初二学生英语语法不好怎么办

随着全面开放和国际化程度的加深，语言已然成为了社会交往和日常生活中不可或缺的一部分。而在英语更是占据了很重要的地位。不仅在国际间的交流中占有绝对的地位，而在现今国内的社会中，英语的应用也呈现出不断扩大的趋势。而初二学生却出现了英语语法相对薄弱的状况。初二学生英语语法不好怎么办呢？

从个人的基础知识入手，要做到有效地解决英语语法不好的情况，应当对学生的基础知识有所了解和掌握。在掌握学生的英语知识的基础上，再引导学生寻找自身的不足之处，找到英语语法不好的瓶颈所在，再有目的地去补充和巩固所缺失的知识和技能。

从语言学习的角度来看，应当尝试多听、多说、多读和多写的策略。多听扩大了学生的语言输入量，多读增加了学生的语言模板和识别能力，而多写则培养了学生的语言输入和语言输出的能力。而多说则是巩固存储于大脑中的语言信息、加深对语言的理解和用法，同时也锻炼了语音和语音连贯性、语调和语速表达技能。所有这些都将对学生的英语语法学习有着积极的影响。

从英语语法学习技巧的角度来看，应当注重学习方式和方法的改变。学生可以尝试选择购买一些初中英语语法辅导书籍，并结合自身实际情况选择适合自身的书籍。可以对照着书籍的语言知识点和习题来进行学习，并且在使用过程中注重练习，理解一条语法规则，就要多练习几道相关习题。这样才能更好地掌握语法运用的方法和技巧。在辅导中，也应该采用有针对性的普及模式，让学生在学习语法的过程中有更加深入的认识。

应注意教育纪律，培养学生的自觉性和责任感。语法学习需要长时间的积累和投入，无论是学生还是老师，都需要循序渐进、踏实努力。对于学习态度不端或任性，对学习缺乏责任感的学生，需要及时进行教育和引导，在教育纪律方面进行适当惩戒和奖励机制，引导学生自觉参与学习的过程，营造良好的语言教育氛围。

初二学生英语语法不好时，可以从个人的基础知识、语言学习的角度、学习方式和方法的改变及教育纪律方面入手，积极地去寻求解决策略，即使有时候会面临困难，也必须坚定地相信自己的进步和成功一步步地来到自己的目标地点。通过这样的学习方式，相信大家的英语语法水平必将得到进一步的提高。